Разговорный иврит темы, Учите иврит бесплатно и оффлайн с FunEasyLearn
В доме нет виски. Волосы укладывают в парикмахерской. Деньги, мельче, чем шекель монеты.
Дайте им учить словарь, подобранный под отдельные нужды вашего бизнеса. Помогите им общаться на на иврите с людьми со всего мира. Перестаньте тратить время и деньги на корпоративные уроки, когда вы можете скачать наше приложение и начать обучение. Подходящий словарь, интересные темы, яркие иллюстрации, практика произношения и обучающие игры помогут вашим детям выучить иврит весело и просто. Помогите им говорить на иностранном языке и открыть волшебный мир вокруг себя, с помощью одного из лучших приложений изучения языка для детей.
Развивайте практичный словарь, состоящий из Найдите то, что нужно, с помощью системы поиска и общайтесь свободно в любой ситуации;. Анализируйте статистику обучения и работайте над тем, что необходимо улучшить;. Постоянно повторяйте всё, что выучили и никогда не забывайте, как говорить на на иврите языке. You will shortly receive a confirmation email, and one of our representatives will contact you with more information.
Продолжая использовать этот сайт, вы даёте согласие на использование файлов cookie в соответсвии с нашей политикой cookie. Узнать больше. For Schools. Язык сайта: Русский. Скачайте в Google Play. Скачайте в App Store. Direct Download APK. Самый быстрый способ учить иврит.
Почему нужно учить иврит с приложением FunEasyLearn? Разработано профессионалами. Изучите самый большой курс иврита языка в мире. Полезные функции. Откройте для себя лучший метод изучения иврита языка. Эффективные игры. Тематические уроки. Уровни сложности. Учите иврит с помощью курса, который подойдет всем Иврит для начинающих Начните учить базовые на иврите слова и фразы, практикуясь всего лишь пару минут в день.
Иврит для пользователей среднего уровня Улучшите свой разговорные навыки и произношение с помощью функции - Распознавание Речи. Иврит для опытных пользователей Овладейте письменным и устным на иврите. Иврит для путешествий Говорите по-на иврите свободно во время путешествий. Иврит для бизнеса Хотите, чтобы ваш персонал выучил иностранный язык? Иврит для детей Подходящий словарь, интересные темы, яркие иллюстрации, практика произношения и обучающие игры помогут вашим детям выучить иврит весело и просто.
Советы по использованию FunEasyLearn, для изучения иврита Выучите курс иврита быстрее, практикуясь 5 — 10 минут в день;. Планшет Планшетный.
Sasha Orlova. Aleksandr Macnev. Читать больше отзывов. Присоединитесь к миллионам людей, которые учат иврит с FunEasyLearn. Откройте для себя огромный список языковых курсов Английский британский.
Английский американский. Китайский упрощённый. Норвежский букмол. Португальский Бразилия. Португальский Португалия. Про FunEasyLearn. Про нас Карьеры. Помощь и техническая поддержка. Техническая поддержка Пресса Свяжитесь с нами. В классе должны быть плакаты с огласовками, схемы с окончаниями единственного и множественного числа, схемы с неопределенными формами глаголов и другие. Можно попросить новых детей составить предложения. Если в этих предложениях допущены ошибки, то найти их должны ученики в классе.
За каждую найденную ошибку ученик награждается цветным кружком и выбирается в помощники учителя. Главное - доброжелательное отношение друг к другу в период игры. Можно изготовить таблички со словами и с предложениями и рисунками, которые необходимо перепутать, чтобы ребята сами составляли предложения со знакомыми словами или диалоги.
Например, рисунок собаки, слово "живет", рисунок дома. Составить предложение "Собака живет в доме" добавить слово "моем".
Рисунок "собака", слово "любит", слово "гулять", рисунок "улица". Предложение "Собака любит гулять по улице". Другие примеры: "Кошка не любит собаку", "Дом любит солнце". Таблички с рисунками делают сами дети по просьбе учителя, подписывая названия предметов, например: "мяч", "книга", "карандаш". Дети должны вслух прочитать составленные предложения и записать в тетрадь. Можно таблички доставать из коробки "вслепую", что увеличивает вариационность составления предожений. Работать можно группами и соревноваться, какая группа составить больше предложений.
Группы надо составлять из сильных и более слабых учеников. Дети любят игру, использующую приемы развития познавательных процессов, например, "Мой Израиль". Бумажный кораблик узнает города со стороны моря. Ученик с голубем в руках может совершить "туристический перелет" из Хайфы в Ашкелон.
Известно, что движение не только развивает ребенка физически , но и активизирует его умственную деятельность. Поэтому некоторые игры для изучения языка иврит могут быть предложены на улице, например, тема "Улица", "Мой дом". Ребята могут "на глаз" определять, сколько шагов от одного дерева до другого, а потом шагать, считая шаги: "один, два, три" или "первый, второй, третий".
Победитель, угадавший количество шагов до нескольких деревьев, становится ведущим. Можно предложить учителям еще одну интересную игру для детей.
Для нее в круг ставят стулья, главное условие - стульев должно быть на один меньше, чем участников игры. Под музыку или без нее ребята идут по кругу. Учитель объявляет условия игры: надо успеть сесть на стул при слове "сидеть". Кто-то один не успевает сесть на стул. Опять стульев меньше, чем участников игры. Игра продолжается, пока не останется один стул и два участника. Победитель получает приз или букет цветов. Сложность игры заключается в том, что во время игры учитель говорит разные слова: "Стоять, читать, смотреть, прыгать, поднять руку, поднять ногу".
Усложение игры: глаголы в повелительном наклонении: "Стой, сиди, читай Пожалуйста, бегите Дети легко привыкают к новым словам. Задача, поставленная в игре, усложняется: ребята должны не просто ходить по кругу, ожидая команды "сиди" или "сидеть", а должны изображать то, что их просят: останавливаться, листать невидимую книгу, прыгать, изображать животных: зайца, кошку, медведя. Ребенок учит слова, старается быть внимательным, есть соревнования, стимулирующие изучение новых слов.
Не следует ругать или наказывать ребенка за невыполненное задание. Надо найти форму поощрения йа выполненную работу: например, этот ребенок на пять минут становится помощником учителя в играх, или получает цветные кружки, собирая их для подсчета к концу уроков.
Впоследствии из этих кружков дети делают мозаику на тему "Цветы". Для этого кружки должны быть разной величины. За хорошо выполненное задание -большой кружок, за не очень интересную работу - маленький. Дети любят казаться взрослыми, очень интересно проходят уроки, если победителя назначить учителем для кукол и игрушек Дети объясняют куклам то, что они сами поняли на уроке. Другие ребята будут с интересом слушать урок.
Если ученик ошибается, то учитель играет роль помощника, тактично поправляя маленького "учителя". Неформальное обучение дает возможность педагогу творчески подходить к уроку, с учетом индивидуальных способностей ребят, создает приятную атмосферу урока, воспитывает активно положительное отношение ребят к учителю и родителям. Дружеская атмосфера урока сгопутствует успеху познавательного и личностного развития. В данной методике предлагаются советы воспитателю: отмечаются особенности игры, ее воспитательное значение, дан игровой материал и большое количество веселых картинок.
Не сложны правила игр и приемы проведения этих игр с постепенным усложнением задачи. Даны задания для детей в упражнениях на развитие речи и навыков письма, на построение предложений и для чтения. Используя опыт ребенка, тексты строятся с внутренней связью предыдущих и последующих уроков, с некоторым усложнением, с уроками на усложение материала, Дети очень любят смотреть мультипликацию.
Если возможно, то хорошо использовать компьютеры с материалами по заданной теме. Компьютеры помогают ребенку самостоятельно отвечать на вопросы. Доброжелательность и желание помочь каждому ребенку помочь овладеть начальными этапами языка иврит должно будить творческую инициативу учителя.
Опираясь на это методическое пособие учителя или родители могут сами интерпретировать игры, изготовить таблицы и плакаты, придумывать свои способы работы, помогающие во время урока. Методическое пособие - хороший помощник к уже существующим учебникам. Оно дает возможность ребенку с увлечением работать в ульпане, в школе, дома, в кружке, во дворе, вовлекая в игру своих друзей и знакомых, ознакомляя их с мудрым языком Торы, помогающим сохранять традиции своего народа.
Советы учителю и родителям 1. Я и моя семья Первый раздел методического пособия начинается со знакомства учителя с учениками. Дети смотрят на картинки и слушают тексты. Ученики должны отвечать на вопросы, данные в разделе. Они учатся понимать, читать и писать слова и предложения, изучают огласовки к согласным буквам. В первом разделе даются слова и предложения "Папа пришел". Учитель знакомит детей с красивыми еврейскими печатными буквами и огласовками, предварительно показав рисунок и несколько раз четко прочитав текст.
Надо задать вопрос: "Кто пришел? Надо задавать вопрос, обращаясь к классу, а потом - к каждому ребенку, похвалив за ответ. Дети еще не знают букв, поэтому надо развивать ихфуХЬвую и зрительную память, показывая таблички с нарисованными буквами и повторяя слова.
Можно давать увеличенные рисунки папиного, маминого и дедушкиного портрета, и, дав одному из детей эти портреты, попросить выйти из класса, а потом войти в класс.
Портрет выполняет функцию маски. На вопрос: "КТо пришел? Некоторые слова делятся на слоги. Можно сделать карточки, где написаны слоги, разрезать их и написать с детьми знакомые слова. Во многих рисунках "спрятаны" новые слова.
Надо сравнить с ребятами, чем отличаются похожие рисунки Саши, Маши и другие, и запомнить образ слова, написанного печатными и письменнными буквами. Если дети не умеют считать до двадцати, тогда надо обращать внимание отдельно на ту часть рисунка, где появились слова, например: на футболку и ее рукава у Саши или на ленту, которой Маша украсила свои волосы и.
Найдя одно слово, ребенок поднимает один палец, если пять - пять пальцев. Кто быстрее нашел хотя бы десять слов - выигрывает. Рисунок "Маша". Знакомство с печатными и письменными буквами сознательно планируется с первых уроков. Дети должны узнавать слова, написанные разным шрифтом, - это ускоряет переход к чтению и письму.
Можно закрывать рукой какие-либо слова и использовать эти рисунки на уроках математики. К этим рисункам ребята возвращаются, когда начинают читать и писать.
Надо обратить внимание, что в мужском и женском роде слово "приходит" пишется и произносится по-разному. Пес Некудотик помогает ребятам, показывая буквы и изменение их звучания. Может быть успешно использована кукла собаки, которая лапой будет показывать ребенку на то, что дагеш меняет звучание букв "Бэт", "пэй", и "каф".
Изменение местоположения точки меняет "шин" на "син". Дети должны хором прочитать новые слова. В разделе "Я и моя семья" могут быть использованы куклы, сделанные из бутылок. Мир вокруг нас. Раздел "Мир вокруг нас" знакомит детей с буквами, словами, предложениями, а также с названиями вещей и предметов.
Дети учатся понимать слова, читать, писать и говорить, отвечать на вопросы. Удобно использовать игру "эхо в лесу". Правила игры даются в конце методического пособия.
В этом разделе дается много заданий для чтения согласных букв с огласовками. Ученики разгадывают ребусы и находят буквы, пропущенные в словах. Для урока необходимо подготовить карточки с согласными буквами и разными огласовками. Дети не только запоминают зрительный образ слова, а начинают различать похожие по написанию буквы одну от другой.
В этом разделе даются слова для чтения и письма, вводятся вопросительные предложения, на которые дети отвечают кратко "Да", "нет", а впоследствии дают полные ответы. Чтобы урок не был скучным и монотонным, можно петь согласные буквы с огласовками на какую-либо мелодию, или использовать гамму: до-алэф.
Не надо давать более букв на одном уроке. Можно пробовать читать новые слова с огласовками и узнавать иЖбез огласовок. Дети составляют новые слова из букв.
Начиная писать, они вначале обводят контуры букв, нарисованные пунктирными линиями, а затем записывают их в свои тетради. Хорошо использовать развивающие игры вперемешку с подвижными играми, Так как это улучшает результат восприятия нового материала. Свет волшебных свечей Учитель должен рассказать об еврейской традиции зажигания свечей в шабат.
Ребенок может нарисовать подсвечник с двумя свечами, хотя в семьях можно зажигать столько свечей, сколько в доме членов семьи. Ребенок может узнавать, что слова бывают единственного и множественного числа. Ребята должны узнать, что в меноре семь свечей, а в ханукие - восемь плюс дополнительная свеча - шамаш. Учитель может показать рисунок ханукии и рассказать, в каком порядке зажигаются свечи. Можно возвращаться к этому рисунку, когда дети будут изучать счет. Дети узнают названия новых предметов и вещей Игра "Соедини": волнистая запутанная линия соединяет названия предметов и вещей.
Игра дается с усложнением задания: 1. Надо найти быстрее всех названия предметов. Каждый названный предмет - два балла. Победителем становится тот, кто быстрее наберет большее количество баллов.
Игра усложняется, так как появляется большее количество предметов. Детям необходимо вписать в пустые карточки недостающие слова. Вырезав карточки со словами и предметами, надо их перепутать, чтобы дети сложили карточки правильно.
Можно меняться карточками. Те, кто правильно сложил большее количество слов, набирают большее количество баллов и выигрывают.
Каждый правильный ответ - три балла. В этом разделе дано много рисунков согласных букв с огласовками. Рисунок красивого дома - хороший тренажер для чтения букв с огласовками. Надо читать сначала справа налево. Надо читать сверху вниз. Надо читать буквы, написанные в цветных клетках. Надо читать буквы с огласовками, написанные в белых клетках.
Надо разрезать "дом" на отдельные клеточки, самостоятельно составить конструкцию нового "дома" и дать задание соседу , сидящему рядом, прочитать буквы в новом порядке. Необходимо игру с чтением огласовок проводить с перерывами на подвижные игры, чтобы дети не переутомлялись, а потом снова читали и пели согласные буквы с огласовками. Дети должны 1. Раздел "Зоопарк" Дети учатся рисовать животных по новой методике автора.
Методика предполагает, что из простых форм получаются более сложные предметы, вещи, животные. На глазах детей происходит чудо: из овалов, похожих на огурцы, получаются зайцы, из "морковок" - лиса. Из фасолины - паук, а потом - лошадь или осел, или верблюд. Дети узнают много новых слов, играют в игры, изображая зверей и отгадывая их названия на иврите.
Говорят и пишут эти названия, составляют предложения с новыми словами. Тема "Школа" Дети учатся писать и читать слова в мужском и женском роде, единственном и множественном числе, составлять простые и сложные предложения. Симпатичный медвежонок Дуби помогает им в этом. В этом разделе успешно используются маски для диалогов и куклы, сделанные из бутылок, а также куклы, сделанные своими руками из ткани, бумаги и других материалов.
Из практики работы воскресной школы при израильском культурном центре видно, что ребята с интересом играют в учителя и учеников, где они являются учителями, а их куклы - учениками. При изучении темы "Школа" можно успешно использовать игры, данные в конце методического пособия.
Тема "Считай с нами" В теме "Считай с нами" ребята знакомятся со счетом в мужском и женском роде, с количественными и порядковыми числительными.
Можно использовать маски. Игра "Паровозик": мальчики становятся друг за другом, изображая паровоз, и считают "вагоны", откликаясь по порядку "один", "два", "три" или "первый", "второй", "третий". Девочки берут маски мальчиков и считают в мужском роде "Первый", "второй" "третий". Меняются масками девочек и мальчиков, и отвечают от имени масок "первый", "второй", "первая", "вторая" и. Рисунки и стихи автора помогают овладеть счетом в мужском и женском роде.
Стихи даны для русскоязычных учеников и напечатаны в газете "Шалом" г. Харькова в году. Можно считать количество шагов до ближайшего стула или стола в классе, предварительно угадав "на глаз", сколько шагов придется сделать.
Обычно дети считают эти шаги хором на иврите "первый", "второй", "третий" и. Очень полезно и на практике есть хорошие результаты использования лото в разделе "Гематрия".
