Используя карты атласа определите координаты крайних точек россии, Практические работы. | Образовательная социальная сеть
Южные хребты гор Куньлунь являются водоразделом между реками Хуанхэ и Янцзы. Ruda Komorska до года. Причины образования океанических течений. Самую большую из них — Таримскую — занимает пустыня Такла-Макан , окружённая лёссовыми и каменистыми предгорьями.
Составление характеристики одной из рек с помощью тематических карт и климатограмм и определение возможностей её хозяйственного использования. Используя текст учебника, физическую стр. Обозначение на контурной карте крупнейших рек, озёр России и бассейнов океанов.
Амур; 2. Шилку; 3. Аргунь; 4. Зею; 5. Уссури; 6. Волгу; 7. Оку; 8. Каму; 9. Днепр; Дон; Енисей; Нижнюю Тунгуску; Подкаменную Тунгуску; Индигирку; Камчатку; Колыму; Кубань; Вилюй; Алдан; Неву; Обь; Иртыш; Печору; Северную Двину; Терек; Урал; Хатангу; Байкал; 2.
Братское вдхр. Вилюйское вдхр. Красноярское вдхр. Ладожское; 6. Онежское; 7. Рыбинское вдхр.
Таймыр; 9. Ханка; Цимлянское вдхр. Чаны; Выявление условий почвообразования основных зональных типов почв и оценка их плодородия. Дайте краткую характеристику каждого названного фактора и назовите его влияние на образование почвы.
Сделайте вывод о плодородии почвы. Составление прогноза изменений растительного и животного мира в зависимости от изменения других компонентов природного комплекса. Ход работы: 1. Используя, текст учебника и карты атласа, заполните таблицу:.
Назовите самую большую и самую малую по площади территории природные зоны России. Почему Россию называют страной лесов, болот и вечной мерзлоты? Назовите наиболее и наименее благоприятные для жизни человека природные зоны. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России. Разделите на два района Среднюю и Северо-Восточную Сибирь.
Назовите основные принципы выделения крупных природных районов на территории России. Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Русской равнины. На контурной карте Русской равнины обозначьте следующие объекты:. Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Кавказа.
Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Урала.
Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Западно-Сибирской равнины. На контурной карте Западной Сибири обозначьте следующие объекты:. Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Средней и Северо-Восточной Сибири. На контурной карте Средней и Северо-Восточной Сибири обозначьте следующие объекты:.
Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Гор Южной Сибири.
На контурной карте Гор Южной Сибири обозначьте следующие объекты:. Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Дальнего Востока. На контурной карте Дальнего Востока обозначьте следующие объекты:. Выявление по картам и статистическим источникам природных ресурсов и условий их освоения на примере отдельных регионов.
Плато Путорана. Ставропольская возвышенность. Полуостров Камчатка. Оренбургская область. Среднеобская низменность. Составление характеристики географического положения Москвы и Московской области.
Используя план описания физико-географического положения территории, дайте характеристику географического положения Москвы и Московской области. План описания физико-географического положения Москвы и Московской области:. Рабочие программы по географии класс Родителям Справочные материалы по географии. Опубликовано Практические работы для 8 класса.
Вложение Размер Практические работы для 8 класса География России. Ознакомление с картами атласа и решение простейших задач. Ход работы: Используя физическую карту России заполните таблицу: Вариант 1.
Народная Астрахань Смоленск влк. Ключевская Сопка Вариант 2. Эльбрус Воркута Челябинск Волгоград Будьте внимательны! Наиболее часто встречаемые ошибки: При определении географических координат учащиеся путают широту и долготу; При определении направлений не забудьте, что направление на север и юг указывают меридианы, а на запад и восток - параллели; При определении абсолютной высоты объекта необходимо указать конкретную высоту, а не интервал между горизонталями.
Географическое положение России Нанесение на контурную карту границ России, приграничных стран, морей, омывающих берега России, крайних точек России и определение их географических координат. Ход работы: На контурной карте России: Красным цветом обозначьте государственную границу России; Определите протяжённость России с севера на юг по о в. Определение местного и поясного времени.
Решение задач по определению местного и поясного времени. Ход работы: Вариант 1. Например: Нам известно, что в Самаре 12 часов 00 минут. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России Обозначение на контурной карте крупнейших гор и равнин России. Нанесение на контурную карту важнейших форм рельефа России. Ход работы: Используя физическую карту атласа стр. Народная, г. Белуха, влк.
Какие моря и заливы омывают? Как лежит относительно других материков? В каких климатических поясах расположен? Определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Цель: сформировать умение сравнивать рельеф двух материков и делать выводы. Используя текст учебника, карты атласа определите черты сходства и различия рельефа Африки и Южной Америки, заполните таблицу. Южная Америка. Вывод: выявите причины сходства и различий рельефа Африки и Южной Америки.
Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Цель: сформировать умение сравнивать речные системы и делать выводы. Используя текст учебника, карты атласа определите черты сходства и различия рек Амазонка и Конго, заполните таблицу. Вывод: выявите причины сходства и различий речных систем Конго и Амазонки. Сравнение климата отдельных частей Северной Америки, расположенных в одном климатическом поясе.
Цель работы: сформировать представление о климате Северной Америки.
Сравнить климат полуостровов Флорида и Калифорния, используя текст учебника и карты атласа, заполнить таблицу. Климатический пояс. Средняя температура. Количество осадков. Режим выпадения осадков. П-ов Калифорния. П-ов Флорида. Сделайте вывод о причинах различий климата. Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте. Цель работы: сформировать умение сопоставлять карту строения земной коры с физической картой с целью выявления особенностей расположения крупных форм рельефа, сравнивать рельеф материков.
Отметьте на контурной карте основные формы рельефа Евразии.
Сделайте вывод об особенностях расположения крупных форм рельефа. Определение типов климата Евразии по климатограммам. Цель работы: Сформировать у учащихся преставления о климатической диаграмме. Учащимся раздаются карточки с климатической диаграммой какого-либо пояса. Проанализировать диаграмму и полученные данные внести в таблицу.
Температура января. Температура июля. Годовое количество осадков. Сделать вывод, какому же климатическому поясу она принадлежит. Составление характеристики одной из рек Евразии по плану.
Цель работы : формирование умений составления характеристики реки, используя карты атласа, учебник, дополнительную литературу. Отметьте на контурной карте реки и озера Евразии. Сравнение природных зон по й параллели в Евразии и Северной Америке. Цель: сравнить черты сходства и различия 2 материков, выявить причины, обусловившие разнообразие природных зон и характер их расположения.
Выписать все природные зоны Евразии и Северной Америки с запада на восток по й параллели. Определить черты сходства и отличия в их расположении.
Записать вывод о причинах, обусловивших разнообразие природных зон и характер их расположения. Природные зоны с. Северная Америка. Составление характеристики одной из стран. Цель работы: Составить описание одной из стран зарубежной Европы и одной из стран зарубежной Азии; проверить и оценить умение использовать карты атласа и другие источники географической информации для решения поставленных задач.
Географическое положение часть материка, соседи, столица ;. Выявление связей между компонентами ПК, описание ПК. Цель работы: конкретизация знаний о воздействии света, тепла и влаги, хозяйственной деятельности человека на компоненты природного комплекса.
Во время экскурсии дайте характеристику ПК по плану:. Влияние на компоненты комплекса света, тепла, влаги. Почвы, характерные для комплекса. Преобладающая растительность. Животный мир. Влияние на комплекс хозяйственной деятельности человека. Вывод: отразите взаимосвязь компонентов ПК в виде схемы. Педагогическое сообщество УРОК. Бесплатные всероссийские конкурсы. Бесплатные сертификаты за публикации. Нужна помощь?
Инструкции для новых участников. Бесплатная онлайн-школа для классов. Аттестация Скидки на «Аттестационный пакет» Публикация в печатном сборнике Вебинары, мастер-классы Рецензия на публикацию Конференции педагогов Квалификационные тесты Портфолио к аттестации. Конкурсы Все конкурсы для педагогов Конкурсы для детей Правила участия в конкурсах Правила набора в жюри.
Обсуждения Свежие обсуждения Популярные обсуждения Самые активные участники. Методические разработки Все материалы для педагогов Уроки для педагогов Презентации к урокам Тесты для уроков Детское творчество Портфолио к аттестации.
Материал опубликовала Светлова Елена Александровна Высшее образование. Педагогический стаж 26 лет. Высшая квалификационная категория.
Руководитель школьного объединения "Эколог". Африка Южная Америка. Амазонка Конго. Черты сходства Черты различия Евразия Северная Америка. Комментарии 4. Румбешт Роза Фидаиловна , Очень полезно и нужно! Воропаева Елена Владимировна , Обязательно в копилку!!! Лилия , Нина ,
